StudioWonder è uno spazio professionale nel quale operano professionisti autonomi dell’area della logopedia, della neuropsicomotricità, della psicologia e dell’analisi applicata del comportamento.
I professionisti che esercitano presso StudioWonder svolgono attività di valutazione e intervento nell’ambito delle rispettive competenze professionali e condividono percorsi formativi specifici sull’Analisi Applicata del Comportamento, sull’intervento JASPER e sui principali approcci evidence-based di Terapia Mediata dai Genitori, mantenendo piena autonomia professionale e organizzativa.
I professionisti che esercitano presso StudioWonder si occupano, secondo le proprie specifiche competenze, di difficoltà e disturbi dell’apprendimento, del linguaggio e della comunicazione, di bisogni legati ai disturbi dello spettro autistico, di aspetti connessi alla motricità, alla deglutizione, all’attenzione e allo sviluppo cognitivo.
disturbi dell’apprendimento
difficoltà e disturbi di linguaggio
disturbi della comunicazione
disturbi dello spettro autistico
difficoltà e disturbi della motricità
difficoltà di deglutizione
deficit di attenzione e iperattività
ritardi dello sviluppo cognitivo
Ogni professionista definisce il progetto riabilitativo o educativo nell’ambito delle proprie competenze professionali, valorizzando il coinvolgimento attivo della famiglia e dei principali contesti di vita della persona. L’obiettivo è favorire la generalizzazione degli apprendimenti al di fuori del setting professionale, accompagnando lo sviluppo e promuovendo il benessere nella quotidianità.
La partecipazione dei genitori rappresenta un elemento centrale di molti percorsi di intervento. La condivisione di strategie, strumenti e modalità operative con le famiglie e, ove opportuno, con il contesto scolastico, può contribuire a sostenere il raggiungimento degli obiettivi individuati dal singolo professionista.
I professionisti che operano presso StudioWonder condividono un approccio orientato alla valorizzazione della motivazione e degli interessi della persona. I percorsi di intervento sono progettati affinché le attività proposte siano coinvolgenti e adeguate alle caratteristiche individuali, favorendo la partecipazione attiva e il piacere di apprendere.
PRIMA, PARTENZA…VIA!PER PREPARARSI ALLA PRIMA ELEMENTARE.
100 giochi ”intelligenti” che i genitori possono proporre ai figli nel tempo libero per potenziare in modo divertente i prerequisiti essenziali degli apprendimenti che saranno proposti ai bambini a partire dalla scuola primaria. Le attività riguardano aree come: linguaggio e comunicazione, abilità grafo-motorie, concetti di numero e quantità, attenzione, memoria e così via. Le attività ludiche sono altamente motivanti e di facile realizzazione e si possono svolgere secondo tre modalità, ognuna contrassegnata da un simbolo: Giochi all’aria aperta, in viaggio, e sul libro.
ELEMENTARI, WATSON! PER PREPARARSI ALLA CLASSE SECONDA ELEMENTARE.
100 giochi e attività da fare sul libro, in viaggio o all’aria aperta, per prepararsi ad affrontare con serenità la classe seconda, sullo sfondo di un racconto giallo che stimola curiosità e motivazione. Un libro con attività da proporre nel tempo libero o durante l’estate prima dell’ingresso alla seconda classe della scuola primaria e da usare in modo complementare ai libri di testo della seconda come consolidamento e recupero di contenuti appresi durante la prima. La lettura del racconto giallo e le attività possono essere svolte in parallelo ma anche in modo integrato, infatti sono previsti dei collegamenti tra parti della storia ed esercizi da fare.
PRONTI PER LA TERZA! PER PREPARARSI ALL’INGRESSO ALLA CLASSE TERZA ELEMENTARE.
Questo originale volume si presenta come un libro-game con un divertente racconto d’avventurare fa da cornice a 100 esercizi da proporre in fora ludica, per affrontare con serenità la classe 3°. Grazie ai collegamenti con le varie sezioni tematiche del racconto, il bambino potrà consolidare e recuperare i contenuti appresi durante il 2° anno di scuola primaria. Le attività riguardano in particolare: Italiano (lessico, semantica, morfologia, sintassi, comprensione del testo, scrittura e lettura), Matematica (abilità numeriche e calcolo, risoluzione dei problemi, coding e geometria), Abilità trasversali (pianificazione, memoria e attenzione).
